□ 춘천교육지원청, 한자어 활용 문해력 연수 운영 □

“분수(分數)를 알면 분수가 쉬워진다”

"국어·수학 교과 개념어 이해를 통한 문해력·수리력 향상 방안 공유"

2026. 6. 30.(화)

□ 춘천교육지원청(교육장 장진호)은 6월 30일(화) 오후 3시 춘천교육지원청 1층 중회의실에서 신규(저경력) 교사와 기초학력 업무 담당자를 대상으로 ‘한자어를 활용한 한글문해력·기초연산력 향상 방안’ 연수를 운영하였다.

□ 이번 연수는 최근 학생들의 어휘력과 문해력 저하 문제가 사회적 관심사로 대두되는 가운데, 우리말 어휘의 상당 부분을 차지하는 한자어에 대한 이해를 바탕으로 학생들의 문해력과 기초 연산력을 높일 수 있는 지도 방안을 모색하기 위해 마련되었다.

□ 교육 현장에서는 학생들이 교과서에 제시된 어휘나 수학 용어의 의미를 정확하게 이해하지 못해 학습에 어려움을 겪는 사례가 늘어나고 있다. 특히 국어, 사회, 과학, 수학 등 대부분의 교과에서 사용되는 학습 용어 상당수가 한자어로 구성되어 있어 단어의 구조와 의미를 이해하는 것이 학습 내용 이해의 중요한 기반이 된다는 목소리가 지속적으로 제기되고 있다.

□ 이날 연수는 『선생님께서는 이렇게 설명해주셨어야 했다』의 저자인 권승호 작가가 강사로 나서 ‘한자어를 활용한 한글문해력·기초연산력 향상’을 주제로 강의를 진행하였다.

□ 권승호 작가는 강의에서 “문해력은 단순히 글을 읽는 능력이 아니라 단어의 의미를 정확히 이해하는 능력에서 시작된다”며, “한자어의 뜻을 이해하면 처음 접하는 어휘도 스스로 의미를 추론할 수 있고, 이는 학습 전이와 자기주도적 학습으로 이어질 수 있다”고 설명하였다.

□ 또한 수학 교과에서 사용되는 ‘분수(分數)’, ‘약수(約數)’, ‘배수(倍數)’, ‘등분(等分)’, ‘공약수(公約數)’ 등 주요 개념어의 한자 의미를 함께 이해할 경우 학생들이 개념을 보다 쉽게 이해하고 오래 기억할 수 있는 지도 사례를 소개하였다.

□ 연수 참가 교사들은 국어 교과의 ‘주제(主題)’, ‘소재(素材)’, ‘풍자(諷刺)’와 같은 용어부터 수학 교과의 ‘진분수(眞分數)’, ‘가분수(假分數)’, ‘통분(通分)’ 등 다양한 개념어를 한자의 뜻과 연결하여 이해하는 방법을 살펴보며 실제 수업 적용 방안을 함께 모색하였다.

□ 춘천교육지원청은 이번 연수를 통해 교사들이 학생들의 어휘 이해를 돕고 교과 개념 형성을 지원하는 다양한 수업 전략을 습득함으로써 한글 문해력과 기초 연산력 향상에 기여할 것으로 기대하고 있다.

□ 장진호 교육장은 “학생들의 문해력은 모든 학습의 출발점이며, 어휘에 대한 정확한 이해는 교과 학습의 기초가 된다”며 “앞으로도 학생들의 기초학력 보장을 위해 교사의 수업 전문성을 높일 수 있는 다양한 연수와 지원을 지속적으로 확대해 나가겠다”고 밝혔다.

붙임 사진 2매(행사 후 제공). 끝.